Appr\u00e9hender la technique de fabrication d\u2019un film et le langage des images permet d’\u00e9veiller l\u2019esprit critique des enfants. Cette \u00e9ducation \u00e0 l’image est d’autant plus importante que les images prennent de plus en plus de place dans notre quotidien, d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n
Je propose 3 interventions autour du cin\u00e9ma d’animation : l’initiation au stop-motion, la r\u00e9alisation d’un film d’animation en papier d\u00e9coup\u00e9 et la pixilation.<\/p>\n\n\n\n
Initiation au cin\u00e9ma d’animation :<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Initiation au stop-motion (prise de vue du cin\u00e9ma d’animation), deux techniques au choix :<\/p>\n\n\n\n
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film en volume<\/strong> : p\u00e2te \u00e0 modeler, jouets<\/strong> (playmobil, lego,…). Initiation possible \u00e0 partir de 3 ans (petite section de maternelle)<\/li>\n\n\n\n
film en aplat<\/strong> : papier d\u00e9coup\u00e9, dessin<\/strong>, … Initiation possible \u00e0 partir de 5 ans (grande section de maternelle)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
R\u00e9alisation d’un film d’animation :<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Pour la r\u00e9alisation d’un film d’animation, je propose de travailler avec la technique du film en aplat, c’est \u00e0 dire en papier d\u00e9coup\u00e9 et dessin. Je propose aussi le film de silhouette, papier d\u00e9coup\u00e9 r\u00e9tro-\u00e9clair\u00e9, sur une table lumineuse.<\/p>\n\n\n\n
D\u00e9roulement type d’un atelier complet : <\/p>\n\n\n\n
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Ecriture du sc\u00e9nario, d\u00e9coupage technique et r\u00e9alisation du story-board<\/strong>, selon dur\u00e9e de l\u2019atelier – Pour une classe cette partie peut-\u00eatre pris en charge par l\u2019enseignant, je fournis des documents p\u00e9dagogiques sur le vocabulaire cin\u00e9matographique et le story-board – En accueil de loisirs, m\u00e9diath\u00e8que, je propose d’apporter sc\u00e9nario et story-board d\u00e9j\u00e0 \u00e9crits.<\/li>\n\n\n\n
Fabrication des d\u00e9cors et des personnages<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
Tournage <\/strong>du film en animation image par image & enregistrement des voix<\/strong> et choix des bruitages du film.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
Cr\u00e9er un film d\u2019animation a plusieurs int\u00e9r\u00eats p\u00e9dagogiques. Il y a un travail plastique pour la cr\u00e9ation des d\u00e9cors et des personnages. Un travail d’\u00e9criture : inventer et raconter une histoire, puis comment les mots de l’histoire deviennent-ils des images, c\u2019est le passage du sc\u00e9nario au story-board. Enfin, faire un film est toujours un travail collectif. Le groupe travaille \u00e0 un projet commun en participant \u00e0 toutes les \u00e9tapes. La prise de vue image par image demande une certaine patience. Les enfants manipulent tout \u00e0 tour les personnages et la cam\u00e9ra, mais participent \u00e9galement en partageant leurs avis et leurs envies avec leurs camarades pour progresser vers leur but commun : la r\u00e9alisation de leur film.<\/p>\n\n\n\n
Pixilation :<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n
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La pixilation permet d’animer des objets ou des \u00eatres humains en cr\u00e9ant le mouvement image par image. Cette technique permet de jouer sur l’absurde, comme par exemple faire rentrer une multitude d’objets ou d’enfants, dans une petite boite, de faire courir des chaussures apr\u00e8s leur propri\u00e9taire, de faire sortir un enfant d’un mur.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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